领导力赋能先行发展 培训者助力教育强城 ——温州市中小学教师管理者能力提升班在深圳成功举办-九游会登陆

5月7日至11日，温州市教师教育院在深圳举办2024年温州市中小学教师培训管理者能力提升班。各县（市、区）教育局分管副局长、政工（人事）科长，各县（市、区）教师培训机构负责人、师干训工作负责人、名师管理工作负责人，及部分业务骨干教师，共60多人参加研修学习。

开班仪式  精准锚定培训定位

温州市教育局党委委员、副局长张维凯，人事处处长刘添梁，温州市教师教育院院长李芳参加研修班的开班仪式。张维凯局长对本次参加研修学习的学员提出四点要求：一要提高站位。各位既是培训管理者，又是培训者，要从区域教师队伍建设的角度，谋划布局，做好教师培训的“促进者、引领者、服务者”。二要转换角色。要从“培训者”向“学习者”转变。三要端正态度。要以空杯心态，走进深圳教育，感受深圳文化。四要严守纪律，服从培训管理。李芳院长对本次培训课程和学习任务做了一个全面的解读和部署。刘添梁处长主持开班仪式。

理念更新  明晰教育政策方向

未来转型，理念先行。深圳大学教育学部二级教授、教师发展学院院长、博士叶文梓为远道而来的温州培训者作《时代转型与教师研修转型》的精彩讲座。叶教授通过“时代的转型”、“教师发展转型”和“教师研修转型”三个主题，高屋建瓴阐述未来的创新型社会，教师发展范式正从“专业教师”走向“觉者为师”，教师是社会的智者、生活的悟者、教育的仁者、人生的行者。教师研修也必将从单一的专业发展走向“自我、专业和社会性”的三维立体发展。叶教授认为，一位真正的教育者，应该同时拥有“未来、跨界、阶段”三种思维，在时代背景、社会系统中，循序教育规律，永远走在立德树人的路上。

数字赋能，精准施教。“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”是国家在新时代提出的明确目标，也是“开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。深圳市南山区教育科学研究院副院长、教授、特级教师石义琦为大家带来《教育数字化转型时代未来教育观》的主题报告。石教授从“未来学生观、未来教师观、未来课堂观、未来学习观、技术应用观”五个方面深入阐释培养未来全面发展、德才兼备的高素质人才。教师要做好“三转五定”——观念转变、应用转型、研究转向，重新定位技术应用、师生发展、课程重构、现代教师和未来学校。

实践取经  提升培训管理能力

在教育领域，舆情风险的应对与处置，校园的安全问题对于教育管理者来说，是一个巨大的挑战。研修班特别邀请到中山大学公共传播研究所所长、新闻传播学院教授、博导张宁，用生动的案例、清晰的逻辑给大家上一堂智慧、实用的《突发事件应急管理与媒体应对》课。

如何通过教育干部、名师工作室等培养模式的创新促进教育家型群体的产生，是新时代对中小学教师教育机构提出的迫切要求。广东第二师范学院教授于慧从“看目标、看课程、看方式、看工具、看结果”五个维度，结合广东名校长、名师工作室的培养项目与学员交流培训方案的研制和实施。于慧教授认为，教师培训者要以研究的态度做培训，要正确认识培训对象本质属性和成长规律，科学建构培训课程，借助具体科学的培训工具有效实施教育干部、名师的培养方法体系，在更大范围内验证和发挥教育家型校长和名师的培养效能，形成培养机构与地方教育部门及中小学校协同创新、互利共赢的长效机制，用“互开放、重融合、见成效”的态度和信心集中优势，显化成果。

研修期间，学员走进深圳市教育科学研究院、深圳市龙岗区教师发展中心和深圳市福田区福强小学，进行实地观摩访学。对话他们的院长、师训项目负责人、校长、一线教师，拓展视野，汲取培训创新经验，感受深圳教育者实干创新精神同时，也厘清温州未来教师培训的目标和方向。参观深圳大学校史馆、深圳改革开放博物馆，同步了解我国改革开放40余年的历史进程，学习开拓奋进的“深圳智慧”和“深圳力量”，坚定文化自信，弘扬教育家精神。

秉承“培训管理者先行发展”理念，坚守“教师发展‘促进者、引领者、服务者’的角色定位”，温州市教师教育院创新打造高品质瓯越教育人才“一营·四坊·五格”培养新模式，系统实施“市·县·校”联动梯队培养计划。2023年，温州市在浙江省中小学教师专业发展培训绩效考核评估中名列全省第一；连续四届荣获浙江省师干训工作先进集体。《一营·四坊·五格：温州市教师培训模式的创新实践研究》等3个“师训实践”课题获浙江省教科研成果一等奖。

自“培训管理者能力提升”项目推出以来，不仅成功推广本地教育先进典范，同时打破地域局限，积极向京津冀、长三角、珠三角等发达地区的优秀高校、中小学校学习、借鉴先进教育理念和优秀办学经验，始终以“勇当先行者，谱写新篇章”的行动决心撬动温州市教师队伍建设高品质发展，助力温州“好学温州·优教强城”工程全面实施。（温州市教师教育院   陈晓洁 陈李贵）